• احمدوند، محمدعلی. (1381). روانشناسی بازی، تهران : انتشارات دانشگاه پیام نور.
• امیرخانی، مرضیه، سلمان، زهرا . (1395). « بررسی تأثیر آموزش یک دوره حرکات منتخب ریتمیک و بازیهای رایانه ای بر هوش اجتماعی نوجوانان دختر »، پژوهشنامۀ مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی. شماره 24، صص 214-201 .
• پیترهیوز، فرگاس. (1391). روان شناسی بازی. ترجمه: کامران گنجی، تهران: رشد.
• جدیدیان، احمد علی، پاشا شریفی، حسن و گنجی، حمزه. (1392). « فراتحلیل اثر باز ی‌های رایانه ای بر زمان واکنش انتخابی، حافظه کاری و تجسم فضایی»، فصلنامه روان شناسی تربیتی. شماره 28، صص 75-57.
• دلبری، مسعود، محمدزاده، حسن و دلبری، محمود. (1388). « تأثیر بازی رایانه ای بر بهرة هوشی، زمان واکنش و زمان حرکت نوجوانان»، رشد و یادگیری حرکتی _ ورزشی. شماره 42، صص 145-135.
• دوران، بهناز، اژه ای، جواد و آزاد فلاح، پرویز. (1381). «بررسی رابطه بازی‌های رایانه ای و مهارتهای اجتماعی نوجوانان»، روانشناسی. شماره 21، صص 17-1.
• رافعی، طلعت. (1391). حرکات و بازی های ریتمیک. چاپ اول، تهران: دانژه.
• زمانی، عشرت، خردمند، علی، چشمی، ملیحه، عابدی، احمد و هدایتی، نسیم. (1389). « مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان معتاد به بازی‌های رایانه‌ای و دانش آموزان عادی»، اعتیاد و سلامت. شماره 2، صص 65-59.
  • زنگنه، حسین. (1391). مبانی نظری و عملی تکنولوژی آموزشی. تهران: آوای نور.
• سیف، علی اکبر. (1392). روانشناسی پرورشی نوین. چاپ هفتم، تهران: دوران.
• عبدالرضایی، مژگان، اسلام پناهی، مریم و مهدی زاده، حسین. (1390). « بررسی تاثیر بازی های آموزشی گروهی رایانه ای و سنتی (مداد - کاغذی) بر میزان هوش هیجانی دانش آموزان»، اولین همایش ملی آموزش در ایران ، تهران.
  • محمودی، آرمین، ماردپور، علیرضا، خرامین، شیرعلی و پاپی، مریم. (1396). « ارتباط بازی‌های رایانه‌ای با بهره هوشی، هوش هیجانی و هوش اجتماعی»، مجله ارمغان دانش. دوره22 شماره 5، صص 673-663.
• منطقی، مرتضی. (1380). بررسی پیامدهای بازیهای ویدئویی- رایانه‌ای. چاپ اول، تهران: فرهنگ و دانش.

-Abdolrezaei, M., Islam panah, M., and Mehde zade, H. (2011). Effect of a computerized educational games and traditional (paper and pencil) on EI students. First National Conference on Education in Iran, Tehran. (In Persian).

-Ahmadvand, M. A. (2002). Play Psychology, Tehran, Payam Noor University Press. (In Persian)

-Amirkhani, M., and Salman, Z. (2015). Investigation of the effect of teaching a course of selected rhythmic movements and computer games on the social intelligence of teenage girls, research journal of sports management and movement behavior, V 24,  pp 14-201. (In Persian)

• Colwell, J. and Payne, J. (2000). Negative correlates of computer game play in adolescents, British Journal of Psychology N 91, PP 295-310.

-Delbari, M., Mohammadzadeh, H., and Delbari, M. (2009). Effect of computer game on IQ reaction time and movement time of adolescents, growth and learning movement sports, V 42, pp 145-135. (In Persian)

-Doran, B., Azad Fallah, P., and Ezheyi, J. (2002). Relationship between computer games and adolescents social skills, Journal of Psychology V 21 Vo 15, pp 1-17. (In Persian).

• Gardner, H. (1983). Frames of Mind, The theory of multiple intelligence, Basic Books, New York.

-Hashemi, V., Bahrami, H., and Karimi, Y. (2006). Investigating the relationship between eight intelligences and the choice of field of study and academic achievement, Psychology, V 3 No 10, pp 275-287. (In Persian).

-Jadidian, A. A, Sharif pasha, H., and Ganji, H. (2012).  Meta-Analysis of the effect of computer games on selective feedback, working memory and spatial visualization, Journal of Educational Psychology, V 9 No 28, pp 58-75. (In Persian).

-Mahmoudi, A., Mardpour, A., Khoramin, S. A., and Papi, M. (2016). Relationship of computer games with IQ, emotional intelligence and social intelligence, Armaghane, Danesh magazine. V 22, No 5, pp 673-663. (In Persian)

-Manteghi, M. (2001). Outcomes of video games computers, Tehran, Publication culture and knowledge. (In Persian).

-Peterhughes, F. (2011). Game psychology. Translation: Kamran Ganji, Tehran, Rushd. (In Persian)

-Rafei, T. (2011). Rhythmic movements and games. First edition, Tehran, Danje. (In Persian)

• Ricardo, , Miguel, N. and ells. (2003). Beyond Nintendo: Design and Assessment of Educational Video Games for First and Second Grade Students, Computer and education. PP 71-93.

-Saif, A. (2007). Modern Educational Psychology, Tehran, Doran. (In Persian).

• Sajjadi, P., Joachim, V. and Olga De, T. (2017). Exploring the Relation between the Theory of Multiple Intelligences and Games for the Purpose of Player-Centered Game Design, The Electronic Journal of e-Learning, V 15 No 4, PP 320-334.

-Zamani, E., Kheradmand, A., Cheshmi, M., Abedi, A., and Hedayati, N. (2010). Comparison of social skills between the students addicted to computer games and regular students, Journal of Health and Addiction, V 2 No 3, pp 59- 65. (In Persian)

-Zanganeh, H. (2011). Theoretical and practical foundations of educational technology, Tehran, Avini Noor. (In Persian)